Ընկերն էլ է ուզում լեզվական հմտությունները վարժել, և համաձայնում եք շաբաթը մեկ հանդիպել։ Դուք կարճ խոսակցական վարժություններ ու ուղղումներ եք սպասում։ Նա՝ հանգիստ զրույց առանց ընդհատումների։ Երկուսդ էլ օգնելու պատրաստ եք գալիս, բայց հեռանում եք՝ չհասկանալով, թե ինչու զբաղմունքն օգտակար չեղավ։ Համատեղ փորձն ավելի հստակ է, երբ անելիքը, արձագանքն ու ժամանակը համաձայնեցված են, ոչ թե ենթադրված միայն ընդհանուր հետաքրքրությունից։
Անվանեք հմտությունն ու փորձի ձևը
Գրեք՝ ինչ եք ուզում վարժել, այնպես, որ գործողությունը նկատելի լինի։ «Սնունդ պատվիրելու մասին հարցեր տալ և պատասխանել» նպատակն ավելի հեշտ է ծրագրել, քան «Լեզուն բարելավել»։ Երաժշտության համար կարող է լինել կարճ հատվածը կայուն տեմպով նվագելը, ներկայացման համար՝ բացումը երկու րոպեում բացատրելը։ Բավարար մանրամասնություն է պետք մարդուն իրական զբաղմունքի հրավիրելու համար։
Դիմացինի ուզածն էլ հարցրեք։ Նպատակները կարող են տարբեր լինել՝ համագործակցությունը անհնար չդարձնելով։ Ժամանակի կեսը կարող եք ձեր խոսակցական վարժությանը տալ, կեսը՝ նրա վարժությանը։ Եթե նպատակները ամբողջ ժամի համար են մրցում, փոքր համընկնում ընտրեք կամ ուրիշ գործընկեր դիտարկեք։ Ընդհանուր ոգևորությունը միայնակ զբաղմունքի ծրագիր չի տալիս։
Համապատասխանությունը ստուգեք նաև հմտության մակարդակից դուրս
Քննարկեք ժամանակը, տեղը, սարքավորումն ու աշխատելու նախընտրած ձևը։ Բարձր հմտություն ունեցողը գուցե ձեր ընթացքին անհրաժեշտ ժամանակ չունենա։ Նման մակարդակով մարդը կարող է կրկնելու օգտակար գործընկեր լինել, բայց բարդ հարցերին վստահելի պատասխան տալ չկարողանալ։ Հստակեցրեք՝ յուրաքանչյուրդ ինչ կարող եք և ինչ չեք կարող առաջարկել։
Գործընկերը ինքնաբերաբար ուսուցիչ, մարզիչ կամ անվճար խմբագիր չի դառնում։ Եթե մեկը զգալիորեն ավելի շատ ուղղորդում է տալիս, նշեք այդ պայմանավորվածությունը և համոզվեք, որ նա ընդունում է։ Հավասար ժամանակը կարող է օգտակար լինել, բայց արդարությունը միշտ նույն գործողությունները չէ։ Դա երկուսի համար պարզ և ընդունելի ներդրում է։
Առաջարկեք փոքր առաջին հանդիպում
Մի կարճ հանդիպում փորձեք՝ ամիսներով ընթացք խոստանալուց առաջ։ Նպատակ, տևողություն և պարզ կառուցվածք տվեք։ Լեզվի համար կարող եք հինգ րոպե իրավիճակ ընտրել, տասական րոպե փորձել և հինգ րոպե վերանայել։ Պատրաստեք անհրաժեշտ հարցը կամ նյութը, որպեսզի հանդիպումը չանցնի անելիքը որոշելով։
Փորձով ստուգեք պայմանավորվածությունը, ոչ թե մարդու ամբողջ բնավորությունը։ Երկուսդ էլ առաջադրանքը հասկացե՞լ եք։ Տեմպը հարմա՞ր էր։ Ամեն մեկը բավարար փորձ արե՞ց։ Դժվար առաջին հանդիպմանը գուցե ավելի պարզ հրահանգ է պետք, իսկ գործնական անհամապատասխանությունը կարող է ուրիշ տարբերակ հուշել։ Պարտադիր չէ համագործակցությունը պահել միայն այն պատճառով, որ հրավերը ընկերական էր։
Ուղղումների ձևը համաձայնեցրեք վարժությունից առաջ
Ընտրեք՝ երբ և ինչպես են ուղղումները արվելու։ Մի սովորողը կարող է կրկնվող սխալի դեպքում ընդհատում ուզել, մյուսը՝ խոսքն ավարտել և հետո երկու կետ վերանայել։ Ներկայացման համար որոշեք՝ լսողը ժամանակի, կառուցվածքի՞, թե՞ մատուցման մասին է արձագանքելու։ Ամեն ինչ միանգամից գնահատելը կարող է պատասխանը դժվար կիրառելի դարձնել։
Խնդրեք դիտարկումը տարբերել առաջարկից։ «Օրինակից հետո հիմնական միտքը կորցրի» խոսքը ցույց է տալիս՝ ինչ է եղել։ «Օրինակը հանիր» առաջարկը հնարավոր փոփոխություններից մեկն է։ Եթե երկուսդ էլ պատասխանը չգիտեք, նշեք համապատասխան աղբյուրով ստուգելու համար՝ վստահ բացատրություն հորինելու փոխարեն։ Փորձն ավելի օգտակար է, երբ անորոշությունը տեսանելի է։
Ժամանակի և նյութերի սահմաններ դրեք
Համաձայնեցրեք սկիզբը, ավարտը և չեղարկման դեպքում նախապես հայտնելու ժամանակը։ Ասեք՝ ինչ է լինում ուշանալու կամ բացակայելու դեպքում։ Կարճ հաղորդագրությունն ու նոր օրը կարող են բավարար լինել։ Մի ենթադրեք, որ բաց թողած հանդիպումը անհարմար ժամերին մի քանի ժամ լրացնելու պարտավորություն է ստեղծում։
Անձնական պատմությամբ, աշխատանքային նյութով կամ ձայնագրությամբ փորձելիս գաղտնիությունը ստուգեք։ Ձայնագրելուց առաջ հարցրեք և համաձայնեցրեք ֆայլի կիրառությունն ու պահելը։ Օգտագործեք կիսելու թույլտվություն ունեցող նյութ։ Հարմար գործընկերը ինքնաբերաբար գաղտնի փաստաթղթի կամ ուրիշի տվյալների թույլատրված ընթերցող չի դառնում։
Պատրաստվելն ու շարունակելը իրատեսական պահեք
Փոքր նախնական գործեր ընտրեք, որոնք յուրաքանչյուրը իսկապես կարող է կատարել։ Կարող եք հինգ հարց բերել, հատված ընտրել կամ կարճ ուրվագիծ ուղարկել։ Հանգիստ հանդիպմանը մեծ տնային աշխատանք մի կցեք, եթե երկուսդ էլ այդ չափի պարտավորություն չեք ուզում։ Պայմանավորվածությունը պետք է ձեր ժամանակին համապատասխանի՝ պատրաստվելը ներառյալ։
Փորձից հետո պահեք մեկ օգտակար կետ և հաջորդ վարժությունը։ Ոչ պաշտոնական համագործակցության համար երկար հաշվետվություն սովորաբար անհրաժեշտ չէ։ Եթե մեկը պարբերաբար առանց համաձայնեցված նյութի է գալիս, քննարկեք ազդեցությունը և ավելի պարզ ձևի հնարավորությունը։ Կենտրոնացեք փոփոխելի պայմանավորվածության վրա՝ նրա շարժառիթը գուշակելու փոխարեն։
Վերանայեք՝ համագործակցությունը դեռ երկուսին օգնում է արդյոք
Մի քանի հանդիպումից հետո հարցրեք՝ ամեն մեկը ինչ է ստանում փորձից և ինչ պետք է փոխվի։ Կարող եք հանդիպումները կարճացնել, ժամանակի բաժանումը փոխել կամ նոր նպատակ ընտրել։ Բարելավումը կարելի է նկատել փորձվող աշխատանքի մեջ, բայց մի խոստացեք, որ համագործակցությունը որոշակի սովորելու արդյունք է երաշխավորում։
Եթե ձևն այլևս չի համապատասխանում, պարզ ավարտեք կամ դադար տվեք։ «Չորեքշաբթիի ժամն այլևս ինձ չի հարմար, հաջորդ շաբաթվա հանդիպումից հետո կդադարեմ» խոսքը ավելի օգտակար է, քան հրավերից պարբերաբար խուսափելը։ Շնորհակալություն հայտնեք օգտակար մասի համար՝ չկատարելի նոր պարտավորություն չառաջարկելով։
Լավ գործընկերը այն մարդն է, ում հետ կարող եք օգտակար գործ և հարմար պայմաններ համաձայնեցնել։ Հստակ նպատակները, ընդունված ուղղումներն ու իրատեսական պարտականությունները զբաղմունքն ավելի կիրառելի են դարձնում։ Փոքր փորձն ու պարբերական վերանայումը սովորելու տեղ են թողնում՝ համագործակցությունը երկուսի ընտրությունը պահելով։
