Կարդալու նոր կարգը երկուշաբթի աշխատում է։ Երեքշաբթի անսպասելի հերթափոխը փոխում է երեկոն, և չորեքշաբթի կազմած դասացուցակն արդեն անօգուտ է թվում։ Կատարյալ շաբաթվա համար կազմված պլանը կարող է սովորական շաբաթին չհամապատասխանել։ Ամեն օր անպայման պարապելու փոխարեն որոշեք՝ ինչ եք անելու, երբ ժամանակ ունեք, երբ այն քիչ է, և երբ զբաղմունքն իսկապես հնարավոր չէ։
Սովորական տարբերակի նպատակը հստակեցրեք
Ընտրեք այնպիսի գործողություն, որը զարգացնում է անհրաժեշտ հմտությունը։ Լեզու սովորելիս սովորական պարապմունքը կարող է լինել կարճ տեքստ կարդալը, մի քանի անծանոթ արտահայտություն առանձնացնելը և դրանցով երկու նախադասություն գրելը։ «Ավելի շատ սովորել» նպատակը դժվար է սկսել և գնահատել։ Ընտրեք ձեր մակարդակին համապատասխան տեքստ և որոշեք՝ ինչն է ավարտ համարվում։ Պլանը համապատասխանեցրեք ձեր հնարավորություններին, ոչ թե ուրիշի ծանր ծրագրին։
Ժամանակը կարևոր է, բայց միայն ժամաչափը գործը չի նկարագրում։ Նյութ ընտրելու վրա ծախսված քսան րոպեից հետո կարդալու ժամանակ կարող է չմնալ։ Նախապես հարմար տեքստ ընտրեք և տետրը կողքին դրեք։ Եթե հեռախոսով եք պարապում, անհրաժեշտ հատվածը բացեք նախօրոք՝ պատահական առաջարկների մեջ որոնումով չսկսելու համար։ Նախապատրաստման մեկ քայլ պակասեցնելը կարող է սկսելն ավելի հեշտ դարձնել՝ ավելի մեծ ջանք չպահանջելով։
Կարճ տարբերակն էլ պետք է օգտակար լինի
Ծանրաբեռնված օրը նույն տեքստից երկու նախադասություն կարդացեք, մեկ օգտակար արտահայտություն առանձնացրեք և դրանով մեկ նախադասություն գրեք։ Սա փոքր գործ է, բայց լեզվի հետ կապը պահում է։ Մի համարեք, թե կարճ և ամբողջական պարապմունքները նույն արդյունքն են տալիս։ Կարճ տարբերակը պարզապես օգնում է շարունակել զբաղվել լեզվով։ Ավելի մեծ նպատակին հասնելու համար շաբաթվա ընթացքում բավարար վարժանք, նյութ և ժամանակ է անհրաժեշտ։
Կարճ տարբերակը որոշեք մինչև զբաղված պահը։ Հակառակ դեպքում ունեցած քիչ ժամանակը կարող եք ծախսել՝ ինքներդ ձեզ հետ քննարկելով, թե փոքր քայլը հաշվում է արդյոք։ Այն գրեք հիմնական պլանի կողքին։ Բայց քայլն այնքան մի փոքրացրեք, որ գործի հետ կապ չունենա, օրինակ՝ տետրը բացել և անմիջապես փակել։ Նպատակը օգտակար կարճ գործողությունն է, ոչ թե անխափան օրերի շարքը ձևականորեն պահպանելը։
Որոշեք՝ երբ բաց թողնելը ողջամիտ է
Հիվանդությունը, անհետաձգելի խնամքը կամ շատ ծանր հերթափոխը կարող են նույնիսկ կարճ տարբերակը անհարմար դարձնել։ Նախապես նշեք նման պայմանները՝ ամեն դժվարություն արտակարգ դեպք չհամարելով։ Երբ ուշադրությունը այլ տեղ է անհրաժեշտ, պարապմունքը բաց թողնելը կարող է ողջամիտ որոշում լինել։ Վաղը կրկնակի պարապելով պարտք փակել պետք չէ։ Ընտրեք հաջորդ հնարավոր պահը և վերադարձեք համապատասխան՝ սովորական կամ կարճ տարբերակին։
Գործողությունը կապեք օրվա վստահելի պահի հետ
Ճշգրիտ ժամը հարմար է միայն այն դեպքում, երբ սովորաբար այդ ժամին ազատ եք։ Փոփոխվող հերթափոխի դեպքում ավելի հուսալի կարող է լինել ծանոթ գործողությունից հետո պարապելը՝ տուն վերադառնալուց ու ուտելուց կամ տան առաջին հանգիստ գործից հետո։ Ստուգեք՝ այդ պահին իրականում ժամանակ մնո՞ւմ է։ «Ընթրիքից հետո» տարբերակը հարմար չէ, եթե անմիջապես այլ պարտականություն է սկսվում։ Անհրաժեշտության դեպքում երկրորդ հնարավորություն նշեք՝ օրվա բոլոր բացերը պարապմունքով չլցնելով։
Օրինակ՝ ազատ օրը սովորական լեզվական պարապմունքը նախատեսեք նախաճաշից հետո։ Աշխատանքային օրը երեկոյան ուտելուց հետո կիրառեք կարճ տարբերակը, եթե մի քանի հանգիստ րոպե կա։ Եթե այդ պահին ընտանիքի անդամին օգնություն է պետք, բաց թողեք և հաջորդ հարմար պահին վերադարձեք։ Բոլոր տարբերակներում զբաղմունքը նույնն է մնում, իսկ աշխատանքի ծավալը փոխվում է՝ ըստ իրական օրվա պայմանների։
Մեկ շաբաթ դիտարկեք, հետո փոխեք պլանը
Յոթ օր փորձեք այս տարբերակը որպես դիտարկում, ոչ թե բնավորության ստուգում։ Նշեք՝ որ տարբերակն արեցիք, դրանից առաջ ինչ տեղի ունեցավ, և ինչն օգնեց կամ խանգարեց։ Բաց թողած օրերն էլ գրեք՝ գնահատական չդնելով։ Շաբաթվա վերջում գործնական պատճառներ փնտրեք․ գուցե տեքստը դժվար էր, երեկոյան լռություն չէր լինում կամ տետրը հեռու էր։ Նախ փոխեք նյութը, ժամը կամ նախապատրաստումը՝ անմիջապես վճռականության պակաս ենթադրելու փոխարեն։
Եթե միայն կարճ տարբերակն է ստացվում, հարցրեք՝ նպատակը համապատասխանո՞ւմ է ներկա հնարավորություններին։ Գուցե պետք է նպատակը փոքրացնել, ավելի հարմար պարապմունք գտնել կամ դանդաղ առաջ գնալն ընդունել։ Բաց թողածը փոխհատուցելու համար անընդհատ գործ ավելացնելը կարող է շաբաթն ավելի ծանրացնել։ Կայուն տարբերակը պարտադիր չէ ամենափոքր քայլը լինի․ այն պետք է իմաստալից վարժանք տա այն ժամանակի մեջ, որը կարող եք պահել։
Գրեք երեք տարբերակով պլան
Ավարտեք երեք տողով․ «Սովորաբար կանեմ…», «Երբ ժամանակը քիչ է, կանեմ…», «Այս պայմաններում բաց կթողնեմ և կվերադառնամ…»։ Ավելացրեք պարապմունքին նախորդող գործողությունն ու պատրաստ պահվող նյութը։ Լեզվի դեպքում նշեք տեքստը, սովորական կարդալու և գրելու առաջադրանքը և երկու նախադասությամբ կարճ տարբերակը։ Յոթ օր անց մեկ փոփոխություն արեք։ Փորձը որոշակի ժամկետում սովորություն չի խոստանում․ այն օգնում է ձեր շաբաթին ավելի հարմար կարգ գտնել։
